项目五:学校鉴定

该项目专为负责制定政策和规划高中发展的高级官员提供一个为期八周的鉴定与监管私立高中的项目。

规划和监督学校的改进措施
此度身定做的教学项目基于与提高教育质量有关的研究与实践和哥伦比亚省学校鉴定项目。鉴定项目已经存在了七十多年,该项目是以质量和学校改进是同一过程的有机部分为前提的。

哥伦比亚省学校鉴定项目有两个主要特征:
(1) 由学校进行自检:
根据教育目标使用评估的框架
过程和成果表现指标的汇集
数据分析
制定改进规划
(2) 外来团队来访,确定自检报告的有效性及改进规划是否得当。
鉴定项目以学生学习为重点。 学校改进规划必须给学生取得的成就设立目标。

学校鉴定项目的目的
项目结束时,学员将:
    明确学校改进工作和鉴定的各种概念,方针,政策,策略和组织。
    确定并选择保证学校系统质量的重要指标。
    制定确保质量所必需的数据采集手段。
    分析和表述所采集的数据并提供改进的反馈意见。
    给在实地采集数据的工作人员提供建议,技术协助和指导。
    了解提高学校质量所需的领导和管理过程。
    设计一份在本国应用的项目建议书。

此教学项目通过下列价值形成:
    那些参与评估,包括鉴定的人必须聘为检查的积极参与者,他们设立合乎道德标准,过程和成果的指标。
    学校改进和鉴定是教与学,参与方互相学习的过程。
    学校改进和鉴定是需要调整的不断进行的过程。
    所有参与方都能得到结果。
    负责是体现共负学校改进的规划,实施和监督责任的概念。

项目概要
此项目为期八周,每周五天(周一至周五)。学员在教室学习并在八周内参加五天参观。 每周有固定时间写项目建议书。

第一周:适应情况;为变化和改进作准备
    学习社会事业性质的评估和改进的基础理论
    教学和学习的信条
    共同具有的眼光和价值观
    学习的原则
    学校系统的结构和组织
    收集和分析数据
    设立目标

第二、三、四、五周:创造变化
    项目变化的原则
    课程的设计
    教学的概念
    学校的管理
    学校的监管
    学校改进的领导能力
    专业的发展

第六、七、八周:实施与监督变化
    鉴定体系的制度化 – 政策,基础结构,实施,系统监督,系统范围内与学校数据采集
    创建鉴定系统
    管理鉴定系统
    设计应用于本国的项目建议书

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